Негосударственное образование и кризис: взгляд профессионалов. Круглый стол в редакции газеты "41"

версия для печати

Сегодня к нам в редакцию пришли люди священной профессии — педагоги. О насущном рассуждают Светлана Юрьевна ГРИГОС (учебный центр «Лира-2»), Екатерина Викторовна ПУГАЧЕВА (центр развития детей «Звездочка»), Ольга Александровна ДРОБЯЗКО (международная школа «Глобус»).

Как отразился кризис на вашем учебном учреждении?

С.ГРИГОС:

— Учебному центру «Лира-2» уже исполнилось 17 лет, но, несмотря на это, на колоссальное количество наработанных связей, на достаточное число обучающихся не первый год, мы все равно почувствовали напряжение. И,прежде всего, из-за вопросов тендера, получения лицензии. Мы оказались практически на грани закрытия. Насколько я знаю, эти вопросы крайне болезненны абсолютно для всех частных учебных заведений. И только благодаря помощи префектуры в лице зампрефекта С.ГАГИНА, ОУНО, Департамента имущества и Департамента образования г. Москвы нам пролонгировали почасовую аренду, и мы смогли получить лицензию и начать работать. Все это произошло из-за выхода закона о конкуренции, а дополнительное образование не подходило под тендер.

Е.ПУГАЧЕВА:

— Мы открылись в прошлом году символично в День защиты детей. Конечно, это было не просто, но мы люди закаленные, знали, на что шли. Мне очень пригодилось второе образование «менеджмент организации», а по первому я — педагог-дефектолог. Конечно, в связи с кризисом материальное положение некоторых родителей пошатнулось, и они стали более избирательно подходить к выбору занятий. Но большинство детей все-таки посещают в «Звездочке» сразу по 2-3 занятия разного направления. К тому же мы подходим к оплате услуг индивидуально.

Мы дружим с муниципалитетом района Крюково, участвуем в различных городских мероприятиях. Более того, сами провели фестиваль боевых искусств. У нас есть друзья от Химок до Бельгии. Сенсей нашего тренера по каратэ Андре ДЕРЕЙК — бельгиец.

О.ДРОБЯЗКО:

— Нашей школе «Глобус» исполняется 10 лет. За эти годы в школе сложился постоянный коллектив учащихся и учителей. В кризис кто-то забрал детей, но на их место пришли новые, сейчас у нас 50 учеников с 1 по 11-й класс и 25 воспитанников дошкольного отделения. Мы благодарны родителям наших учащихся, которые в кризисное время вкладывают деньги в главное — в будущее своих детей. В кризис родители заняты с раннего утра до позднего вечера, чтобы сохранить свое рабочее место или свой бизнес, и им очень удобно, что дети находятся у нас с 9 до 18 часов. В первой половине дня у детей, как и у всех учащихся — уроки, затем выполнение домашних заданий, прогулки, кружки, занятия с логопедом и психологом.

Малая наполняемость классов (до 10 человек) позволяет подобрать ключик к каждому ребенку и осуществить индивидуальный поход к его обучению, создать комфортную, почти семейную обстановку.

Особенности частной школы позволяют учащимся осознанно, без излишней нервозности подойти к главному испытанию — сдаче ЕГЭ. Все выпускники 2008-2009 года успешно сдали ЕГЭ и стали студентами государственных ВУЗов (бюджетные отделения) — это весомый и закономерный результат, принесший радость ученикам, их родителям и, естественно, педагогам. Вот такие успехи позволяют частной школе выжить в это тяжелое кризисное время, и мы благодарны нашим родителям за доверие.

В чем причины того, что негосударственное образование становится все более популярным В чем вы видите главное отличие частного учебного учреждения от государственного?

С.ГРИГОС:

 — В первую очередь, отличие в удобстве для родителей: разнообразные виды деятельности исключают необходимость водить ребенка во всевозможные развивающие, образовательные центры и кружки. Наше образование мы начинаем с 3-х лет в детском саду. Танцевальный фитнес развивает ребенка физически, над речью работает логопед. Музыкально-эстетические занятия (индивидуальное хоровое пение) развивают музыкальный слух, музыкальное мышление, звукообразование. Дети начинают изучать английский язык в играх и маленьких сказочных сценках. Детский сад является подготовительной ступенью к школе. В нашей базовой школе №719 (директор Н.БОРЩЕНКО) английский язык изучается каждый день. После поступления в гимназический класс добавляем второй иностранный язык. У нас здоровье сберегающие методики образования, мы работаем параллельно со школой. Каждый делает свое дело, но задачи у нас одни. В школе наш класс-группа получает комплексное образование: английский язык, хореография классическая и современная, хип-хоп, живопись, актерское мастерство, музыкальная литература, игра на музыкальных инструментах. Глобальных отличий от госучреждений я не вижу. Со школами мы, можно сказать, слились, устраиваем совместные концерты, другие мероприятия. Набор мы проводим одновременно со школой с 1 апреля, и в течение года уже никого не принимаем.

На сегодняшний день учебный центр «Лира-2» работает на базе трех городских школ и четырех детских садов.

Е.ПУГАЧЕВА:

— Мы получили свое помещение с голыми бетонными стенами и смогли сделать ремонт, используя гипоаллергенные и нетоксичные, экологически чистые, пускай недешевые, материалы. Оборудование и пособия приобретали также самые современные. Мы проводим физкультурные занятия с элементами лечебной гимнастики для детишек с нарушением осанки и плоскостопием. В «Звездочке» есть ряд дорожек, ковриков со специальным покрытием, каких в обычных школах, конечно же, нет.

Весь персонал у нас с высшим образованием. К его подбору мы относимся очень серьезно. Тестируем кандидатов не только на профессиональные знания, но и на чисто человеческие качества, обязательно без вредных привычек, по рекомендации, с опытом работы, умением творчески подходить к занятиям и главное — очень любить детей. Затем два месяца испытательного срока.

В нашем центре дети занимаются танцами, музыкой, живописью, каратэ и многим другим, позволяющим раскрыть природный талант ребенка. На занятиях в группе «карапузов» (от 11 месяцев до 3 лет) обязательно присутствуют мамы, бабушки или няни, перенимая у педагога-психолога опыт развития мелкой моторики у детей. Малыши занимаются спортом на больших мячах с элементами лечебной физкультуры. Очень интересны для детишек уроки творчества. Дети занимаются рисованием, правда, рисуют они пальчиками, а краски эти можно кушать — они безопасны.

Если мамы во время занятий могут отойти по своим делам, то бабушки остаются и на телеэкране могут видеть как проходят занятия. Более того, мамы и папы имеют возможность у себя на работе или на домашнем компьютере следить за занятиями, поскольку они записываются на веб-камеру, можно также наблюдать все в режиме онлайн.

2 часа занятий с тремя педагогами стоят всего 500 рублей.

Занятия сплачивают детей и родителей, повышают их психологическую близость. Надо отметить, что с большим удовольствием в «Звездочку» приходят позаниматься со своими чадами и папы.

Все группы малочисленны (от 3 до 10 человек), что позволяет педагогу работать с каждым ребенком индивидуально. Занятия проходят в игровой форме, и это очень нравится детям.

Мы консультируем и диагностируем инвалидов (для них предусмотрены специальные скидки). Даже у детей с ДЦП хорошие результаты на занятиях с логопедом. У нас уникальные специалисты, которые профессионально и бережно сделают массаж языка, щек, неба с помощью специальных зондов.

О.ДРОБЯЗКО:

— Думаю, что различий не так много, и не могу сказать, что частное образование стало массовым. Как и в государственных школах, в частной школе работают великие труж еники, ведь дать урок в классе, где всего два ученика, порой даже сложнее. Здесь надо обучать так, чтобы ребенок не устал, ведь он работает с полной отдачей весь урок. Задачей учителя становится не только сам процесс обучения, но и сохранение интереса к учебе, так чтобы девизом каждого ребенка стали слова: «Слышу. Вижу. Понимаю. Знаю». При этом педагоги школы учитывают то, что ребенок в наше время подвержен множеству стрессов, информационной перегруженности, гиподинамии. Большинство современных детей гиперактивны: они умны, но непоседливы, нетерпеливы, непослушны. И у частной школы есть уникальная возможность помочь таким детям познать радость обучения, состояние успеха. В небольшом классе у нас есть счастливая возможность заметить маленькие победы учеников, поддержать их в поиске ответов на возникающие вопросы как учебного, так и жизненного плана.

Малое количество учащихся позволяет эффективно использовать рабочее время на уроке, есть возможность больше успеть и уйти домой без домашнего задания.

Система работы школы позволяет успешно совмещать учебу и почти профессиональные занятия спортом и музыкой нашим старшеклассникам. Ежедневные тренировки, частые спортивные сборы, игры, соревнования, концерты — все это усложняет процесс обучения ребенка в массовой школе. У нас же есть возможность составить для них индивидуальные программы, исключить вероятность «запустить» предмет, сдать все контрольные работы по индивидуальному графику, который может включать в себя время во второй половине дня, до 18.00.

Немаловажным фактором в развитии личности ребенка является возможность его творческой реализации, умение выстраивать отношения с детьми разных возрастных групп. Этому способствует участие всех детей (с 1 по 11-й класс) в общих школьных мероприятиях, творческих конкурсах, театральных постановках, литературных вечерах, экскурсиях, туристических походах. Все это помогает учащимся раскрыться, повысить свою самооценку.

Что для вас является самым трудным в работе? А что, наоборот, радует? Есть ли какие-то нововведения и ноу-хау в вашем образовательном учреждении?

С.ГРИГОС:

— Работа с детьми никогда не была легкой, но труднее всего помочь родителям осознать и понять насколько важно хорошее образование ребенка. Некоторые считают, что лучше купить машину или взять ипотеку, но ведь что вложишь в ребенка, то и получишь. Мы знаем каждого своего ребенка, знаем его проблемы, трудности, радости, стараемся решить его проблемы вместе с родителями. Как приятно видеть радостные, удовлетворенные, просто светящиеся от счастья лица родителей на наших отчетных и новогодних концертах.

Я сама педагог-музыкант и наши успехи отношу, прежде всего, на счет мощного, практически не меняющегося годами коллектива педагогов-профессионалов. Это В.МИХАЙЛЕНКО, мой зам и правая рука; Т.ЗАЯРНАЯ (английский язык), методист округа; Г.ГИНИЯТОВА (английский язык); хореограф-постановщик Н.СЫРОВАТЧЕНКО; педагог «Тодеса» Л.ХАНБУДАГОВА (хип-хоп); И.ШИРЯЕВА (английский язык для дошкольников); Ж.РЕПНИКОВА (музыкально-эстетическое направление).

Основная трудность не в работе, она для нас — счастье. Выматывает, скорее, оформление всевозможной документации, тратится колоссальное количество сил и времени (до полугода) на получение лицензии. И это тем, кто уже годами плодотворной работы подтвердил свою профессиональную состоятельность. Нам говорят, что процедура упростилась, а на деле добавилось еще одно звено в цепочке в виде нового органа, который тоже требует кипу бумаг.

Но все это искупается той радостью, которую доставляют нам наши воспитанники своими успехами. У «Лиры-2» уже целая папка наград, грамот, дипломов, полученных в нашей стране и за рубежом за участие в конкурсах, фестивалях, олимпиадах за сценическое мастерство, страноведение, английский язык. Мы даже стали лауреатами среди английских спецшкол в Москве. Наши учащиеся побывали в Швеции, Норвегии, Дании, Финляндии. В рамках обмена опытом посетили с концертом Международную школу в Лондоне. Англичане были просто в восторге от нашей постановки «Снежной королевы». Изюминка «Лиры-2» — в комплексном образовании, английский язык совмещается с театральным мастерством. И абсолютно у каждого ребенка своя роль, с которой он участвует в спектакле. С нами работают профессионалы из «Ведогонь-Театра»: актер и режиссер П.ГРУДЦОВ, преподающий и актерское мастерство; звукорежиссер Э.ВАСИЛИАДИ; осветитель С.ПЕРОВ. В этих вещах я не люблю самодеятельности. Когда пение, театрализация, иностранный язык увязаны в единый красивый спектакль — это и есть наше ноу-хау. Классическая хореография не всем легко дается, но она — база. Мы ввели дополнительно хип-хоп. Обучаем английскому языку каждый день по инновационной программе. У нас есть интерактивная доска, проектор, компьютер. Одним словом, кто стоит на месте, тот идет в обратную сторону. Поэтому спорим, работаем, ищем.

Смотрите наш сайт: lira-2.by.ru

Е.ПУГАЧЕВА:

— Я сама мама и психолог, и мне непонятно почему в госпрограмме предмет «музыка» до сих пор проходят в 8-м классе, хотя оценка в аттестат уже выставлена за 7-й. Дети взрослеют, у мальчиков начинает меняться голос, что мешает пению, и они испытывают психологический дискомфорт. На мой взгляд, в 8-м классе надо больше уделять внимание углубленному изучению предметов, необходимых для сдачи ЕГЭ.

Также не во всех школах есть педагог-дефектолог, и детей с заиканием порой заставляют отвечать устно при всех. Это неверно. Такой ребенок должен отвечать письменно или предварительно подготовившись к ответу.

Нет индивидуального подхода к детям, у которых доминирует правое полушарие головного мозга (леворуким), у педагогов срабатывают стереотипы.

Трудное в нашей работе то, что стало больше детей с более тяжелыми диагнозами, к тому же нередко встречаемся с непрофессиональным подходом тех специалистов, к которым родители обращались до нас. Некоторые дети даже боятся слова «логопед». Детки сейчас слабенькие, поэтому делаем все для их развития и оздоровления.

Мы радуемся их успехам, улыбкам детей, благодарностям родителей. Нас сплачивает совместное участие в различных мероприятиях (праздниках, фестивалях, концертах, соревнованиях). Радует, что нас узнают в городе. Мы о себе заявили и участием в закрытии сезона восточных танцев на базе МИЭТа, выступали перед ветеранами в День Победы, участвовали во многих мероприятиях вместе с М-Клубом и «Фаворитом», в соревнованиях по каратэ-до стиль вадо-рю. Наш тренер А.ПИРНОЗАРОВА — единственная в Зеленограде женщина-обладательница черного пояса, учившаяся полгода в Японии. Она учит не драться, а защищаться, быть выносливым, здоровым, заниматься дыхательной гимнастикой.

В первую очередь, мы заботимся о здоровье детей. В раздевалке-прихожей у нас включена антибактерицидная лампа, которая безопасна для детей, поэтому ею можно пользоваться в их присутствии. Все, чем пользуются дети, одноразовое. Занятия проходят в четырех комнатах с четырьмя педагогами плюс няня — по образованию педагог психолог. Помимо групп «Карапузы», «Непоседы» и «Дошколята» проходят индивидуальные занятия с логопедом и психологом. Работает много кружков и секций: живопись, английский и испанский языки, каратэ-до, йога, танцы народов мира.

О.ДРОБЯЗКО:

— Самое трудное — перейти от учебы-«обязаловки» к «учению с увлечением». Ну и вторая трудность — это расставание с ребятами, когда по какой-либо причине ребенок не приходит в школу в новом учебном году. Какая-то текучка всегда есть, причины разные: смена места жительства, финансовые проблемы, желание найти для своего ребенка что-то лучшее. А нам жаль своего труда и той части сердца, которая уходит с каждым ребенком.

Что касается документации школы, проблем с лицензированием, арендой, то у частной школы трудности такие же, как и у всех: много бумаг и много инстанций, поглощающих большое количество времени и сил, которые хотелось бы посвятить детям. Но, справедливости ради, хочется сказать, что в Зеленограде все государственные учреждения, с которыми школа сотрудничает, всегда готовы прийти на помощь в решении наших проблем.

А радуют, конечно же, успехи. Обыкновенные, ежедневные, маленькие, такие как первые удачные буквы, написанные первоклассниками, счастливые глаза ребенка, занявшего призовое место на окружном или городском смотре-конкурсе научно-исследовательских ра-
бот, желание детей участвовать во всех школьных начинаниях, когда никого не надо заставлять. Все эти маленькие результаты в итоге складываются в одно большое достижение – успешное завершение школы. Радует взаимопонимание с родителями, их помощь в школьных делах.

Особенно приятно, когда приходят выпускники и рассказывают о себе, своей жизни и учебе, делятся своими проблемами и радостями.

Радует педагогический коллектив, который складывался на протяжении нескольких лет, и вот уже 5 лет – это стабильный, творческий коллектив педагогов-единомышленников.

Что касается «ноу-хау», то мне кажется, что оно не всегда зависит от степени оснащенности учреждения современным оборудованием. Главное в школе - это дети, и работа с ними – это ежедневное «ноу-хау», когда заходишь в класс и надо быть вновь интересным, целеустремленным, понимающим профессионалом, одним словом, быть настоящим УЧИТЕЛЕМ.

 Т.КУТЫРЕВА